? ? “同學(xué)們，請把這些象形字的拼音、圖畫和文字用線連起來！”語文老師王萍話音剛落，一年級學(xué)生池涵月就開始用手指在ipad上畫線連接，畫完后用小手指在屏幕上輕輕一推，答案同步顯示到黑板前的觸摸屏一體機(jī)大屏幕上，孩子們的笑臉圖標(biāo)也一個(gè)個(gè)在大屏幕上亮起來。
這是記者近日在云龍區(qū)黃山中心小學(xué)看到的教學(xué)場景。學(xué)生人手一機(jī)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”，“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)成常態(tài)?！啊疇I造數(shù)字化管理環(huán)境，營造數(shù)字化服務(wù)環(huán)境，營造數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境，營造數(shù)字化教研環(huán)境’是我校數(shù)字化學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。通過數(shù)字校園的建設(shè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)校信息化建設(shè)成果，推動信息技術(shù)在教學(xué)、教研、管理與服務(wù)中的深層次應(yīng)用，提升學(xué)校核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展?！秉S山中心小學(xué)校長王保健如是說。
深度融合打造“翻轉(zhuǎn)課堂”
“現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，主要是為了促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。”黃山中心小學(xué)校長王保健說。
在一（11）班的數(shù)學(xué)課上，關(guān)永亮老師針對出錯(cuò)比較集中的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并和學(xué)生一起設(shè)計(jì)其他練習(xí)題，進(jìn)一步演示講解。等學(xué)生全部理解后，又從集體備課的題庫里抽出兩套難易不等的題目，開始“菜單式”分層練習(xí)。
隨著孩子們點(diǎn)擊“完成提交”，每個(gè)學(xué)生做練習(xí)題的時(shí)長、完成人數(shù)、成績分布等開始在電子白板上同步統(tǒng)計(jì)。即將下課時(shí)，關(guān)永亮又重點(diǎn)講解分層練習(xí)中出錯(cuò)最多的題目，與同學(xué)們共同探討了出錯(cuò)的原因。
“翻轉(zhuǎn)課堂”讓老師充分利用課前精心錄制的三分鐘微課，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上動手動腦并參與到對話學(xué)習(xí)中來。孫孝惠副校長說，“同步進(jìn)行的數(shù)據(jù)型統(tǒng)計(jì)分析評價(jià)，使教學(xué)成效一目了然，老師更有針對性地重點(diǎn)講解學(xué)生還沒有理解的問題，大大提高了教和學(xué)的效率?！?/p>
數(shù)字化學(xué)習(xí)突破學(xué)?！皣鷫Α?/p>
在開展信息化課堂教學(xué)改革的同時(shí)，黃山中心小學(xué)還借助“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)云平臺，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生家庭數(shù)字化學(xué)習(xí)云平臺全覆蓋?！盁o論何時(shí)何地，學(xué)生只要登錄學(xué)校平臺，就能自主開展學(xué)習(xí)。家長也可以登錄云平臺，即時(shí)查看孩子的學(xué)習(xí)記錄?！秉S山中心小學(xué)電教室主任趙琦說。
記者在樂珺瑤同學(xué)的ipad里看到，除了豐富的英語課程資源，還有很多好玩的單詞學(xué)習(xí)軟件和自主檢測習(xí)題?！霸谥悄芙淌覍W(xué)習(xí)時(shí)既可以控制領(lǐng)讀、跟讀的速度，隨時(shí)回放，還可以參與角色扮演對話練習(xí)，讀得準(zhǔn)確與否即時(shí)檢測打分。遇到不明白的問題，還可以通過視頻對話請教網(wǎng)絡(luò)平臺上的指導(dǎo)教師?！痹摪嗟挠⒄Z老師張杭說。
課外作業(yè)的信息化也突破了傳統(tǒng)作業(yè)批閱費(fèi)時(shí)費(fèi)力、反饋不及時(shí)、利用周期長等問題?！袄蠋熗ㄟ^網(wǎng)絡(luò)將作業(yè)發(fā)到學(xué)生終端上，學(xué)生在課上或家里可以隨時(shí)完成作業(yè)，提交后系統(tǒng)自動統(tǒng)計(jì)并反饋每個(gè)學(xué)生的答題情況。”趙琦說。老師還可以發(fā)布菜單式分層自選作業(yè)，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了
云龍區(qū)文教體局電教館館長蔣斌表示，黃山中心小學(xué)基于信息技術(shù)和數(shù)字資源的教育教學(xué)改革實(shí)踐，引發(fā)了學(xué)校教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)文化的變革，使教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了根本性變化，學(xué)生眼界開闊了、知識面寬了、想象力豐富了，解決問題的意識和動手能力強(qiáng)了。
“剛開始我還擔(dān)心孩子一入學(xué)就接觸筆記本電腦不好，最擔(dān)心的就是染上網(wǎng)癮，影響視力，竟不知道電腦對學(xué)習(xí)還有這么多好處?！币幻麑W(xué)生家長在接受采訪時(shí)坦率地說。孩子剛?cè)雽W(xué)要進(jìn)入人手一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)班時(shí)，很多家長和她一樣“談網(wǎng)色變”。
現(xiàn)在看來家長的擔(dān)心是多余的。不僅如此，老師們還會及時(shí)推薦適合小學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，指導(dǎo)家長選擇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，無形中引領(lǐng)學(xué)生和家長樹立起了正確的網(wǎng)絡(luò)觀。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺加強(qiáng)了師生、家校之間的課余交流，讓一些消極的網(wǎng)絡(luò)問題無隙可乘。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
——摘自徐州日報(bào)
